Print

v Contents Acknowledgments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xi YA Author Contributors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .xiii Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xv 1— AN INTRODUCTION TO YOUNG ADULTS AND THEIR LITERATURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Defining Young Adults . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Defining Young Adults as Individuals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Defining Young Adult Literature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Authors in Action: On Writing YA by Kate Hart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 History of Young Adult Literature in Action: Early Adult Books Read by Young People . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 More Young Adult Literature History in Action: First Books Written for Young Adults . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Defining Young Adult Literature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Classic Young Adult Titles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Defining Young Adults through Reading Preferences, Interests, and Choices . . . 6 Reading Surveys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Reading Survey Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Goodreads. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Book Format Choices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Reading Preferences and Gender Roles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Inclusivity, Diversity, and Own Voices in Young Adult Literature . . . . . . . . . . . 10 We Need Diverse Books Organization (WNDB) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Types of Diversity to Consider in Collection Development . . . . . . . . . . . . . 12 Librarians in Action: Using a Diversity Audit to Guide Your Young Adult Collection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Own Voice Authors. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14